根據教育部頒布的指導性文件《3-6歲兒童學習與發展指南》，幼兒園需依據3-6歲兒童身心發展特點，為其提供種類豐富的功能區域與玩教具，從而引導兒童在五大領域獲得全面發展，兒童五大領域包括（健康、語言、社會、科學、藝術）的學習與發展。

而處在華夏燦爛文明這一大背景下，幼兒園在幼教產品（主要包括：幼兒園家具、教玩具、以及戶外游樂設施）的選擇上，既要符合現代教育理念又要體現對傳統文化的傳承，才能更加有利于幼兒的全面發展。而作為幼教行業，將文化傳承貫穿到幼兒玩教具的研發、設計、生產中。文化傳承展現了傳統文化與幼教現代化產品相互結合的別樣精彩，為幼兒成長健康成長助力！

幼兒區角的劃分一般分為：（美工區、角色扮演區、科學區、智力游戲區、建構區、生活區）等。接下來，小編就帶大家一起來看看，幼兒園區角設計在傳統與現代文化中的具體內涵體現。

1、幼兒美工區：支持多元化的角色扮演表演，支持幼兒化身為戲劇表演家，綻放自信的光芒。在涂鴉創作中感受欣賞傳統藝術形式和作品。根據《3-6歲兒童學習與發展指南》，兒童需要在美感與表現領域，能感受與欣賞多種多樣的藝術形式和作品，具有初步的藝術表現與創造力。美工區是整體幼教產品中的重要功能區，除了室內美工區，更有戶外美工區，為發展幼兒的美術素養提供更多空間材料，讓幼兒充分感受欣賞、創新與創作、接受與表達，在此過程里將不可或缺的傳統文化貫穿其中。一方面美工區空間布局合理，可容納更多的傳統美術教具，方便施展剪紙等傳統美術創作。另一方面，還采用多類型傳統節日文化美術形象，讓兒童在勾勒中體會傳統文化的精妙與節日的含義，激發兒童審美與表現領域能力發展。

2、幼兒角色扮演區：在多重傳統文化中，提高幼兒對社會的適應、語言交流等多能力協同發展。幼兒角色扮演提供多類型生活扮演教室與舞臺產品，配套種類豐富玩教玩具，助及場景設置。其中傳統角色的加入，讓幼兒在多重文化的體驗中獲得更強烈的傳統文化歸屬感，增進幼兒在自我與社會、語言交流等多領域獲得協同發展。

3、幼兒創客木工坊：來源于傳統的工匠精神與現代科學探索，幼兒園興趣課程要聚焦兒童的“積極性、主動性和創造性”開發。幼兒園創客木工坊分區配套齊全，讓孩子們在博大精深的工匠精神里學習、創造、思考，提高動腦、動手能力，感受形成正確的勞動觀和民族自豪感。創客木工坊融合現代科學與傳統的木工技藝，為兒童在健康與體能、探究認知領域埋下種子。幼教產品滲透著傳統文化的智慧，幼兒園區角空間設置與搭配科學合理，不僅寓教于樂，更方便幼兒工作者們觀察玩教具的投放使用與兒童的行為表現，為兒童在五大領域的全面發展保駕護航，推進幼兒教育的內涵式發展。

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