孩子對色彩的認知，源自于實際生活中的每一處勾勒。幼兒是通過觀察、發現去探索和理解事物的 ，并從中獲得認知與樂趣。在幼兒園，孩子們接觸最多是課室家具、教具、玩具。對幼兒園家具及整體空間環境進行設計時，色彩搭配更需要慎重，尤其要注意顏色的和諧統一。其實，色彩潛移默化地影響著不同年齡段的人群，色彩以一種獨特信息傳達給人們，引發想象活動，觸動情感，顏色傳遞出來的信息既有美感也有情感。本文包括：（色彩對兒童心理的影響、色彩對兒童行為方式的影響、以色彩分析幼兒園空間設計、幼兒色彩情感教育）。

1、色彩對兒童心理的影響，兒童的情緒和性格在一定程度上決定其對色彩偏好，揭示了兒童的心理感受。過于夸張、過于鮮艷的色彩會對兒童的情緒產生影響。過于鮮艷的色彩會在短期內讓兒童情緒高漲，持續的刺激會影響孩子視力及心理發育，讓兒童的情緒變得暴躁，缺乏安全感。藍色是對兒童健康最有益處的顏色，具有調節神經、提高注意力，使精神集中。然而，把所有空間環境都采用藍色又會使兒童寒冷的感覺。因此，需要采用與其他暖色調的顏色搭配互補，才可以讓兒童保持輕松心情，并激發孩子的想象力和創造力。兒童會對色彩豐富的空間產生好奇心，對美好的事物抱有強烈的感情。因此，兒童心理與色彩密切相關，色彩運用成功的基礎就在于能否成功把握兒童的心理。

2、色彩對兒童行為方式的影響，兒童的心理發展與行為方式都會被空間色彩所影響。若空間色彩鮮艷明快，那么空間更易吸引兒童的注意，相反若空間里的色彩單調灰暗，兒童行為則會變得遲緩，從而影響兒童的判斷力。通過合理的色彩搭配，可提高兒童的學習效力。因此，幼兒園空間的創設需要將色彩、形式、功能、環境等相匹配，讓孩子理解色彩的同時，運用色彩。例如兒童在戶外綠色環境中的游戲頻率，比在非綠地中更高，而綠色環境是有助于兒童形成更好的記憶，這就是大環境色彩對兒童行為的影響力。

3、以色彩分析幼兒園空間設計，以兒童為主的環境空間設計，不應只考慮色彩本身，還要考慮三原色與多色彩的互補搭配，且要注意色彩的協調性、合適性與聯想性。整體色調切忌使用單調色系。秉承鮮艷結合柔和、明亮結合灰暗、單一結合多元的原則將多種色彩巧妙搭配。

4、幼兒色彩情感教育，色彩感情依賴于兒童的觀察水平、語言水平、動作水平。同時也促進兒童這些能力水平的提高，在帶有情感色彩環境下成長的孩子會在語言發展、認知能力、社交和情緒控制方面表現更好。

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