在幼兒入園前，家長對幼兒園的教育環境有較高要求，幼兒園教育環境具體內容與內涵到底是指什么？相信很多人的概念是模糊的。幼兒園教學環境必須是以兒童發展為中心。教育環境對兒童的成長起著非常重要的作用，良好的環境是孩子形成正確思想和優秀人格的基礎。年齡越小的孩子，受環境的影響就越深刻。對于高質量的幼兒園教育環境的評價，可重點考察三個方面：（保護幼兒健康和安全、促進幼兒學習與發展、營造積極人際交往關系）。

（一）：保護幼兒健康和安全，為什么要加強幼兒園教育環境健康與安全方面的建設呢？事實上，國際學前教育事業近年的大發展，伴隨著家長對早期兒童發展和教育的日益重視，特別是0至3歲兒童愈來愈多地進入學前教育機構接受早期教育，很多國家和地區在幼兒教育質量標準中，著重納入了保護兒童健康與安全的標準條款，并在學前教育質量評價過程中予以重點考核評量。

（二）：促進幼兒學習與發展，注重促進幼兒學習與發展，是一個有關幼兒園教育環境質量提升的發展取向。在學前教育大發展的形勢下，幼兒園建設成為熱點話題，出現“超大”“超級”“超標準”的走勢。而國際學前教育的研究告訴我們，一個幼兒學前教育機構的教育環境質量，其核心是關乎兒童的學習與發展。幼兒園教育環境質量的提升，可能需要考慮足夠的空間。

（三）：營造積極人際交往關系，幼兒園教育環境的質量構建，與積極人際交往關系存在什么樣的關系呢？從人際交往關系的角度去分析，每一個幼兒園都存在著至少三種關系：幼兒與幼兒之間的關系，幼兒與教師的關系，教師與家長的關系。建立積極的人際關系而營造有利于幼兒成長的環境，這是學前教育工作者必須重視的。在中國學前教育快速發展的今天，需要認真思考幼兒園教育環境建設的重要性，真正從保護幼兒健康與安全、促進幼兒學習與發展、營造積極人際交往關系三個角度出發，不斷提升幼兒園教育環境質量。

從這樣的觀點出發，幼兒園教育環境質量的構建還要重視以下7個方面。

1、充足的區域空間和游戲玩具、材料。這意味著每個活動室里要有多個特定的區角，有足夠的玩具、材料，真正實現幼兒在游戲中學習和發展的目的。

2、玩具和幼教家具不是一成不變地放置在區域中，而是由教師有目的地進行策劃，圍繞幼兒近階段的學習需要適度更換，以幫助幼兒形成學習經驗與拓展。

3、活動室配備充足適宜的圖畫書資源。既要選擇適合幼兒語言、認知發展水平的圖畫書給幼兒閱讀，又要考慮當前課程主題內容和幼兒閱讀興趣。有條件的幼兒園，往往由圖書館資料室進行全園圖畫書資源的管理和調配，并幫助幼兒建立經常閱讀圖畫書的行為習慣。

4、重視幼兒在園午睡和餐飲環節。歐美國家幼兒園紛紛延長幼兒在園時間，有的幼兒園甚至出現早7點到晚7點的值班制度。與此同時，幼兒園增加幼兒午睡的軟墊設施，提供幼兒兩餐、兩點，確保幼兒身體健康。

5、購買符合安全標準的幼兒園家具、玩教具。在國際學前教育發展的大局上，各個國家都在提高幼兒園家具、教玩具的生產、和使用的標準，徹底杜絕一切可能危害兒童健康安全的教學游戲材料。

6、所有的活動區布置整潔合理，方便幼兒拿取，通過玩具材料的充分提供和有效調節，讓幼兒在園期間積極參與各項活動，培養幼兒的信任感和安全感。

7、從接納多樣性的角度出發，在日?；顒蛹皟和螒驎r，允許幼兒自己尋找或者創造私人空間，并給予材料、玩具的支持。

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