幼兒園區域活動創設應充分考慮到區域活動的特點，創設適合幼兒發展的區域活動，使區域活動能最大限度的發揮其作用。區域活動的開展，對幼兒的全面發展起到了積極的作用。結合這些特點，在幼兒園區域活動創設中應遵循以下幾個原則。

1、區域活動主題的選擇要因地制宜，適合幼兒園的實際情況 。區域主題的選擇除了要考慮本年齡段幼兒的身心發展水平，還應充分考慮本班孩子們的興趣，幼兒園的實際情況，不能照搬，適合自己本園的才是最好的。

2、區域活動的主題應適合幼兒各年齡段的發展水平，幼兒園不同年齡段班級創設游戲活動區域，都應遵循幼兒身心發展的不同水平和游戲的不同特點。因為不同年齡段的幼兒發展水平都不一樣，孩子們的興趣需要也不一樣，應充分考慮到這一點，根據該年齡段幼兒發展水平進行創設，以促進孩子身心發展和區域游戲活動的開展。

3、從幼兒的興趣出發，確定區域主題，在每個班級創設區域活動之前我們都要同幼兒進行談話，了解幼兒想玩什么，在此基礎上再協調確定好區域活動的主題。幼兒對這個區域感興趣，才會愿意玩，才會在玩中獲得更多。另外，我們在每個區域活動都設立了一個幼兒入區記錄，用于記錄幼兒每天進入該區的次數，一段時間后統計出結果，根據結果再適當調整該區域活動的主題。

4、根據教育活動的主題，確定區域活動主題 ，各班除了選擇幾個固定的區域外，如大班創設了固定的美工區、建構區、科學操作區、植物觀察區等，還應該開辟一個靈活的隨機區域，這個區域是隨著教育活動而隨機開設的。如我們在進行“恐龍”主題教育活動時，該區域就被建成“恐龍博物館”科學區，在進行“我健康、我快樂”主題教育活動時，它又變成“愛心醫院”角色區，在進行“春光無限美”主題教育活動時，它又被改建成“春之歌”表演區。區域活動成了教育主題活動的延伸和補充，孩子們在玩的同時，不僅在該區域活動得到了能力的發展，還鞏固了本主題的知識，一舉兩得。

5、注重區域活動主題之間的互動性，不同班級創設不同的區域，還應注重區域與區域之間的聯系，讓區域能夠互動，使區域活動能最大限度地發揮教育作用，增加趣味性。如中班開設了“小餐廳”角色區，又開設了“貝貝超市”，還在此基礎上開設了“銀行”，讓孩子們在玩的時候就可以在區域間進行互動游戲。“小餐廳”的服務員可以去“銀行”取款，然后去“超市”買“餐廳”需要的用品，還可以將“餐廳”的收入重新存入“銀行”等等。區域間的互動性更大限度地調動了孩子玩的積極性，也發揮了區域活動的教育性。

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